L'objectif de l'étude est de comprendre pourquoi les élèves issus des programmes d’immersion choisissent de poursuivre leurs études postsecondaires dans l’une des langues officielles français/anglais. Spécifiquement, ce projet cherche à identifier les besoins des élèves du secondaire qui proviennent de l’immersion et qui souhaitent poursuivre des études universitaires de premier cycle et/ou de cycle supérieurs en français. Nous recueillerons leurs perceptions sur leurs expériences en matière de demande d’admission, de choix de programme d’études approprié et de possibilités de développement professionnel futurs.

Le but de ce projet est d'identifier les besoins et les défis liés à l'évaluation du français auxquels font face les enseignants et les administrateurs des programmes d’immersion (FI) et les programmes français langue seconde (FSL).

Nous visons à fournir des suggestions pratiques et éclairées sur l'évaluation du français qui permettraient aux équipes de direction de soutenir (a) les enseignants, (b) les étudiants et (c) les programmes d'études.